Mình có vài suy nghĩ dựa trên lớp nhận thức và giáo dục mình đang học. Nhiều nội dung khá bất ngờ. Có một phần trong sách giáo khoa đưa ra phép tính kiểu 1190 chia cho 46, bảo nhớ kết quả rồi nói “rõ ràng là bạn không thể tính nhẩm được, điều này nói lên điều gì đó về trí nhớ làm việc”. Nhưng mình thì tính được trong đầu, bằng cách hình dung phép chia dài và làm bài toán bằng cách hình dung nó ra. Mình nghĩ mọi người đánh giá thấp tác động của trí nhớ làm việc đến chức năng nhận thức vì bài kiểm tra dãy số trong bài kiểm tra IQ có vẻ quá đơn giản và chỉ liên quan đến số. Thực tế, nó cho bạn nhiều không gian tinh thần hơn để làm việc. Việc bạn có thể giữ nhiều thông tin trong đầu cùng một lúc rất quan trọng. Mình nghĩ điều đó cũng ảnh hưởng đến trải nghiệm cảm xúc vì cảm xúc gắn liền với nhận thức của chúng ta. Ví dụ, bạn sẽ thấy nản khi nghĩ rằng mình sắp đạt được mục tiêu rồi lại gặp trở ngại. Chuyện gì sẽ xảy ra nếu bạn có nhận thức đó, nhưng kèm theo đó là cả một loạt các nhận thức cảm xúc khác? Mình nghĩ điều đó rất hợp lý khi những người có năng khiếu thường có cảm xúc mãnh liệt và phức tạp.
Mình không nhớ hết chi tiết, nhưng chúng tôi đã thảo luận về việc dường như mọi người cần kiến thức cụ thể để đưa ra quyết định vì chúng ta không thể luôn cân nhắc tất cả các khả năng. Nhưng đó là cách mình suy nghĩ, ít nhất là thường xuyên hơn những người khác, và đó là một trong những khó khăn chính của mình khi giao tiếp với những người không có năng khiếu – mình có thể nghĩ rằng điều gì đó rất có thể xảy ra, nhưng bối cảnh quan trọng, nhưng những người khác muốn mình đưa ra một ý kiến cụ thể mà mình sẽ giữ vững. Họ muốn tin tưởng vào một ý tưởng, rồi xây dựng trên đó, và sẽ khó chịu nếu một ý tưởng ở dòng sau đó bị đặt câu hỏi. Mình cảm thấy như mình đang tung hứng mọi thứ và mình linh hoạt hơn trong việc kết hợp những ý tưởng mới.
