Giáo án Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến lớp 4 – Kết nối tri thức
Xem thử
Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
- B1: gửi phí vào tk: 1133836868 – CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK – Ngân hàng MB (QR)
- B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official – nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Biết dẫn dắt câu chuyện đã học, đã đọc, đã nghe.
– Biết cách nêu ý kiến của bản thân khi viết đoạn văn.
– Nêu được lý do khi bản thân thích hoặc không thích câu chuyện được kể.
– Biết cách tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
– Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi.
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
b. Năng lực đặc thù
Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến).
3. Phẩm chất.
Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi, giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên
– Giáo án, SHS, SGV Tiếng Việt 4.
– Tranh ảnh minh họa bài đọc.
– Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Đối với học sinh
– SHS Tiếng Việt 4.
– Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.
b. Cách tiến hành
GV nhắc lại kiến thức về đoạn văn, câu chủ đề và cách viết đoạn văn nêu ý kiến. Từ đó dẫn dắt vào bài.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu
– HS biết cách tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến.
– Biết cách viết đoạn văn nêu ý kiến.
b. Cách tiến hành
– GV mời 2 HS đứng dậy lần lượt đọc đề bài trong SGK.
Đề 1: Viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về tình cảm gia đình mà em đã đọc hoặc đã nghe.
Đề 2: Viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện về các con vật mà em đã đọc hoặc đã nghe.
– HS chọn 1 trong 2 đề bài và thực hành thực hiện theo các bước.
– GV mời 3 HS đứng dậy lần lượt đọc yêu cầu các bước:
1. Chuẩn bị
– Em thích câu chuyện nào? Câu chuyện đó em đã đọc hay được nghe kể?
– Vì sao em thích câu chuyện đó? (Câu chuyện có nội dung gì hấp dẫn? Nhân vật nào thú vị? Chi tiết nào gây ấn tượng?,…)
2. Tìm ý
+ Mở đầu: Giới thiệu tên câu chuyện và nêu ý kiến chung về câu chuyện.
+ Triển khai: Nêu một hoặc một số lí do yêu thích câu chuyện, chọn dẫn chứng cụ thể giúp người đọc hiểu rõ lí do yêu thích câu chuyện.
+ Kết thúc: Khẳng định lại ý kiến của em đối với câu chuyện.
3. Góp ý và chỉnh sửa
– Thông tin về câu chuyện rõ ràng, đầy đủ.
– Lí do yêu thích câu chuyện được trình bày thuyết phục, có dẫn chứng cụ thể.
– GV yêu cầu HS tìm ý cho đoạn văn theo các bước đã nêu.
– GV mời 2 – 3 HS trình bày bài làm của mình.
– Các HS khác theo dõi, bổ sung.
– GV nhận xét, tuyên dương các bạn làm tốt.
– HS lắng nghe.
– HS đứng dậy đọc yêu cầu đề bài, các HS khác đọc thầm theo.
– HS chọn đề.
– GV cũng có thể phân đề chẵn, lẽ.
– HS đọc yêu cầu các bước.
– HS tìm ý theo các bước.
– HS trình bày bài làm của mình.
– HS lắng nghe.
…………………………..
…………………………..
…………………………..
Trên đây tóm tắt một số nội dung có trong bộ Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức năm 2025 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:
Xem thử
Xem thêm các bài soạn Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Kết nối tri thức chuẩn khác:
-
Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Công chúa và người dẫn chuyện
-
Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Viết đoạn văn nêu ý kiến
-
Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Đọc mở rộng (trang 22)
-
Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Thằn lằn xanh và tắc kè
-
Giáo án Tiếng Việt lớp 4 Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ
