1. Về phía học sinh:
– Do chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập.
– Do chưa hứng thú với môn học.
– Kiến thức bị hổng do học sinh lười học.
– Do khả năng tiếp thu chậm.
– Do thiếu phương pháp học tập phù hợp.
– Do kinh tế gia đình khó khăn; Bố mẹ đi làm ăn xa nên điều kiện học tập thiếu thốn về cả vật chất, tình cảm cũng như thời gian, dẫn đến kết quả học tập theo đó bị hạn chế.
– Do học sinh tiếp cận và đam mê các hoạt động của các mạng xã hội, cha mẹ học sinh cũng không có thời gian kiểm soát được chặt chẽ…
2. Về phía giáo viên:
– Do phương pháp dạy học chưa phù hợp, chưa gây hứng thú học tập cho học sinh
– Do phương tiện dạy, thiết bị dạy học chưa đầy đú.
-Do nội dung kiến thức, hệ thống câu hỏi và bài tập chưa phù hợp cho từng đối tượng học sinh…
Là một giáo viên dạy Toán tôi luôn cố gắng tìm các giải pháp để khắc phục tình trạng học sinh học yếu kém, làm sao để học sinh có hứng thú học tập môn Toán và tôi thấy rằng một trong những giải pháp quan trọng đó là đổi mới phương dạy học và nội dung bài dạy phải phù hợp từng đối tượng học sinh.
Trong chương trình Đại số 8 “Những hằng đẳng thức đáng nhớ” là một chuyên đề rất quan trọng và cần thiết để học tiếp các nội dung khác của lớp 8 và lớp 9. Việc nhận biết, thông hiểu và vận dụng tốt các hằng đẳng thức vào giải toán sẽ giúp cho học sinh làm toán nhanh, gọn, dễ dàng hơn và hạn chế nhiều sai sót khi biến đổi…
Tuy nhiên khi học sinh học “Những hằng đẳng thức đáng nhớ” thường gặp phải khó khăn cần phải khắc phục sau:
+ Học sinh khó nhớ hằng đẳng thức , khó nhận biết hằng đẳng thức.
+ Học sinh thường gặp những bài toán mà khi biến đổi mới thấy được cần áp dụng dạng hằng đẳng thức nào.
+ Phạm vi vận dụng hằng đẳng thức để giải toán rộng, nên học sinh không biết khi nào thì áp dụng.
+ Khi vận dụng hằng đẳng thức thì còn nhầm lẫn về luỹ thừa, về biểu thức, về dấu, … dẫn đến bế tắc.
