PHÚ
TRƯỜNG MN LÝ NHÂN
Số: /BC-MNTT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Vĩnh Phú, ngày … tháng 5 năm 2026
BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2025 – 2026
Năm học 2025-2026 là năm học đầu tiên diễn ra trong bối cảnh mới khi cả nước hoàn thành sắp xếp đơn vị hành chính, thực hiện mô hình Chính quyền địa phương 2 cấp cũng là năm học đầu tiên triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo với Chủ đề năm học: “Chủ động, đột phá, kỷ cương, an toàn, chất lượng” tiếp tục hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển toàn diện con người về tri thức, đạo đức, kỹ năng, bản lĩnh và khát vọng đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh và bền vững của đất nước trong kỷ nguyên phát triển mới- Kỷ nguyên vương mình của dân tộc Việt Nam.
Năm học 2025-2026, giáo dục mầm non thực hiện “Chủ động, đột phá, kỷ cương, an toàn, chất lượng” với mục tiêu xây dựng hệ thống giáo dục an toàn, chất lượng, công bằng, bền vững và lấy trẻ làm trung tâm. Đảm bảo mọi trẻ đến trường, được chăm sóc và giáo dục toàn diện, ưu tiên trẻ là con em công nhân khu công nghiệp và trẻ khuyết tật; thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ em từ 3-5 tuổi. Nâng cao hiệu lực quản lý, đổi mới chương trình; tổ chức triển khai cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh, đẩy mạnh công tác chuyển đổi số, hiện đại hóa cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ và huy động nguồn lực xã hội để nâng cao chất lượng, hiệu quả và tính bền vững của nhà trường.
I. Kết quả thực hiện kế hoạch năm học 2025-2026
Trường Mầm non Lý Nhân báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2025 – 2026, cụ thể như sau:
1. Đặc điểm tình hình nhà trường
Năm học 2025 – 2026, Trường Mầm non Lý Nhân thực hiện nhiệm vụ năm học với chủ đề: “Chủ động, đột phá, kỷ cương, an toàn, chất lượng”. Nhà trường tiếp tục nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của UBND xã Vĩnh Phú, Phòng Văn hóa – Xã hội xã Vĩnh Phú cùng sự phối hợp tích cực của cha mẹ học sinh.
Nhà trường luôn chủ động xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học phù hợp với điều kiện thực tế; chú trọng nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm.
* Quy mô trường lớp
Trong năm học 2025 – 2026, Trường Mầm non Lý Nhân tiếp tục duy trì ổn định quy mô trường lớp, đáp ứng nhu cầu gửi trẻ của nhân dân trên địa bàn xã Vĩnh Phú. Nhà trường có tổng số 12 nhóm lớp với 280 học sinh theo học ở các độ tuổi nhà trẻ và mẫu giáo, tăng chỉ tiêu tuyển sinh 8 cháu so với kế hoạch đầu năm (đăng ký tuyển sinh đầu năm 272 trẻ). Trong đó có 71 trẻ nhà trẻ tăng 11 cháu so với kế hoạnh, 58trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi giảm 2 cháu, 65 trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi giảm 01 cháu và 86 trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Các nhóm lớp được bố trí phù hợp với độ tuổi, đảm bảo thuận lợi cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ
* Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
– Tổng số CB,GV,NV: 34 đ/c . Trong đó:
(CBQL: 03 đ/c; Giáo viên: 25 đ/c; Nhân viên: 6đ/c)
– Giáo viên: 25 đ/c (Trình độ CM: Đại học: 25đ/c; đạt 100%)
– 100% cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường xếp loại chuẩn nghề nghiệp đạt mức khá, tốt
– Tỷ lệ giáo viên/lớp mẫu giáo đạt 2,0.
– Tỷ lệ giáo viên/nhóm nhà trẻ đạt 2,33
– Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiệm, đoàn kết, tích cực đổi mới phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ.
* Cơ sở vật chất
Nhà trường có 01 khu trung tâm với tổng diện tích 6.300m2, đạt bình quân 22,5 m2/học sinh. Với 12phòng học, đạt tỉ lệ 1,0 phòng/lớp; tổng số phòng học chức năng là 04 (01 phòng thể chất; 01 phòng nghệ thuật; 01 phòng tin học; 01 phòng ngoại ngữ); Khu thư viện nhà trường thiết kế ở 3 gầm cầu thang với diện tích khoảng 30m2; Khối nhà hành chính quản trị với đầy đủ các phòng làm việc (01 Phòng Hiệu trưởng; 02 phòng Phó Hiệu trưởng; 01 nhân viên Kế toán và văn thư; 01 phòng nhân viên y tế; 01 phòng hội trường).
Bếp ăn một chiều 200m2, đảm bảo quy định trường đạt chuẩn mức độ 2. Được xây dựng theo quy trình bếp ăn một chiều, đảm bảo các yêu cầu về vệ sinh an toàn thực phẩm.
Trong năm học, nhà trường đã tích cực đầu tư, bổ sung nhiều trang thiết bị phục vụ dạy học và chăm sóc trẻ như đồ dùng, đồ chơi theo hướng STEM, thảm xốp trải sàn, thảm cỏ trải sân trường và các thiết bị phục vụ bán trú.
Bên cạnh đó, nhà trường tiếp tục cải tạo môi trường xanh – sạch – đẹp, xây dựng không gian giáo dục thân thiện, an toàn, tạo điều kiện thuận lợi để trẻ được học tập, vui chơi và phát triển toàn diện
2. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học
2. 1. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lí nhà nước trong nhà trường
Trong năm học qua, đơn vị đã chuyển đổi mô hình quản lý từ “chờ hướng dẫn” sang “chủ động vận hành” theo cơ chế phân cấp, nhằm thích ứng nhanh với các thay đổi sau sáp nhập địa giới hành chính.
– Nhà trường đã tổ chức triển khai, thực hiện đầy đủ, kịp thời, đúng quy định các chính sách liên quan đến GDMN, đảm bảo đầy đủ các điều kiện về đội ngũ, CSVC, trang thiết bị, nguồn lực tài chính để thực hiện Chương trình GDMN.
– Thực hiện nghiêm túc Nghị định số 238/2025/NĐ-CP ngày 03/9/2025 của Chính phủ quy định về chính sách học phí, miễn, giảm, hỗ trợ học phí, hỗ trợ chi phí học tập và giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo; Nghị quyết số 11/2021/NQ-HĐND ngày 03/8/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc quy định các khoản thu dịch vụ, phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc; Nghị quyết số 32/2025NQ-HĐND ngày 28/10/2025 của HĐND tỉnh quy định chi tiết danh mục các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu, chi các dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục đối với cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Phú Thọ; … Bảo đảm các điều kiện để thực hiện Chương trình GDMN.
– Đã thành lập Ban mua sắm đồ dùng trang thiết bị. Tăng cường sự phối hợp của BĐD cha mẹ trẻ đối với các hoạt động của nhà trường, về các điều kiện, chất lượng hoạt động CS,NV và GD trẻ tại trường. Xây dựng kế hoạch mua sắm ngay đầu năm học.
– Đã thực hiện việc đổi mới quản lý, quản trị nhà trường theo hướng phân cấp, tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình. Phân định rõ trách nhiệm quản lý của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, để chủ động phối hợp thực hiện. Đồng thời tăng cường phối hợp với các ban, ngành, các tổ chức chính trị – xã hội tại địa phương và huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư trong quản lý nhà trường.
– Nâng cao vai trò, trách nhiệm, quyền hạn của Hội đồng trường và Hiệu trưởng trong tình hình mới;Tự chủ trong công tác sắp xếp, bố trí nhân sự, đánh giá, bồi dưỡng đội ngũ; Tự chủ trong chuyên môn để lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục tiên tiến phù hợp với điều kiện của nhà trường.
– Thực hiện đầy đủ trách nhiệm giải trình trước cơ quan quản lý nhà nước, cộng đồng và CMHS; bảo đảm thực hiện công khai, minh bạch theo qui định.
– Thực hiện việc cập nhật thông tin, dữ liệu về GDMN thuộc thẩm quyền quản lý vào hệ thống cơ sở dữ liệu ngành giáo dục; tối ưu hóa việc sử dụng CNTT trong quản lý, điều hành, số hóa hồ sơ sổ sách; Lựa chọn, sử dụng các phần mềm hỗ trợ công tác quản lý của các đơn vị có uy tín, để giảm tải hồ sơ, sổ sách, đồng thời nâng cao chất lượng quản lý điều hành hoạt động của nhà trường.
– Ban giám hiệu thay đổi tư duy quản lý quản trị trường học phát huy vai trò các Tổ chuyên môn và GV,NV làm việc trong môi trường sư phạm thân thiện. Cần có các giải pháp đổi mới để thực hiện nhiệm vụ năm học, nâng chất lượng GDMN giai đoạn 2026 – 2030. Xác định rõ trách nhiệm, vai trò người đứng đầu.
– Đã tổ chức tốt hội nghị viên chức đầu năm chức để lấy ý kiến CB,GV,NV, xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học cụ thể, phù hợp với nhà trường, địa phương. Điều hành hoạt động của nhà trường bằng kế hoạch. Đã thực hiện xây dựng các quy chế: Quy chế dân chủ, Quy chế làm việc, Quy chế chi tiêu nội bộ, Quy tắc ứng xử,… cụ thể, công khai, dân chủ.
– Đã triển khai tới CB,GV,NV thực hiện linh hoạt sáng tạo xây dựng môi trường làm việc kỷ cương, nề nếp. Xây dựng tập thể đoàn kết, trách nhiệm; đề cao lương tâm nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo. Thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các quy chế trong nhà trường đã xây dựng.
– 100% giáo viên nghiêm túc chế độ sinh hoạt của trẻ; quy trình vệ sinh, chăm sóc, nuôi dưỡng đảm bảo phòng chống dịch bệnh cho trẻ những ngày học trong tuần;
– Thực hiện nghiêm túc các khoản thu chi trong nhà trường theo văn bản quy định, hiện hành. Tăng cường kiểm tra việc quản lý, sử dụng CSVC, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi; đồ dùng cá nhân cha mẹ đóng góp.
– Tăng cường hiệu lực, hiệu quả công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện quy định của pháp luật, chính sách phát triển GDMN và nhiệm vụ năm học. Ban giám hiệu nhà trường phối hợp chặt chẽ với các Tổ chuyên môn, Ban TTND và phát huy vai trò giám sát của Ban đại diện CMHS trong việc bảo đảm chất lượng, an toàn cho trẻ trong các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Kiên quyết xử lý nghiêm những cá nhân vi phạm các quy định, QCCM trong nhà trường.
– Nhà trường đã thực hiện thành lập 04 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng. Đã chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện nâng cao chất lượng CS&GD trẻ: 100% giáo viên các lớp thực hiện lập kế hoạch, bán trú, lưu trữ và sử dụng hồ sơ, sổ sách kế hoạch chuyên môn trong các lớp đảm bảo tinh gọn, hiệu quả; Các tổ chuyên môn giáo dục thực hiện soạn giáo án, hồ sơ sổ sách trên phần mềm e.dox giảm thủ tục hành chính, giảm in ấn hồ sơ; Tổ nuôi dưỡng và tổ văn phòng sử dụng phần mềm nuôi dưỡng và quản lý tài chính.
– Nhà trường đã tăng cường đổi mới công tác bồi dưỡng, tập huấn, nội dung SHCM, dự giờ, nâng cao trình độ chuyên môn, ứng dụng phương pháp giáodục tiên tiến, rèn luyện đạo đức nhà giáo cho đội ngũ CBQL GVNV, xây dựng trường lớp mầm non hạnh phúc.
– 100% giáo viên các lớp thực hiện tốt chuyên đề “xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm”,Giáo dục dinh dưỡng kết hợp vận động nhằm phát triển thể chất cân đối cho trẻ em. Khu vui chơi vận động và vườn cổ tích của nhà trường luôn đảm bảo xanh, sạch, mát, cho trẻ thực hành trải nghiệm; Có nhiều bậc cha mẹ trẻ luôn quan tâm và cùng cô tạo môi trường học tập cho trẻ ở tại trường.- 100% các lớp trong toàn trường thực hiện mô hình “Trường, lớp mầm non xanh, sạch, an toàn, hạnh phúc” với tiêu chí cốt lõi “Môi trường làm việc, học tập ấm áp, thân thiện đoàn kết; mọi thành viên trong trường học, lớp học đều được yêu thương, tôn trọng và thấu hiểu”.
– Nhà trường vẫn duy trì tốt hoạt động truyền thông tại trang thông tin điện tử của nhà trường với chuyên mục “Album hình ảnh đẹp”, đã chỉ đạo 100% giáo viên các lớp hàng ngày, hàng tuần thực hiện việc đăng các Video, hình ảnh đẹp của lớp, của trường do giáo viên, nhân viên và cha mẹ trẻ thực hiện với chủ đề: Lớp học đẹp, khoảnh khắc hạnh phúc, những hành vi đẹp, người tốt việc tốt….
– Về công tác kiểm tra nội bộ: 100% CB,GV,NV thực hiện nghiêm túc các quy định của Pháp luật, nhiệm vụ GDMN và Quy chế chuyên môn trong năm học. 2.2. Công tác Bảo đảm an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ, phòng chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh
Với quan điểm chỉ đạo: “An toàn là tiền đề của phát triển”, nhà trường xác định việc bảo đảm an toàn về thể chất và tinh thần cho trẻ là nhiệm vụ trọng tâm số một, là tiêu chí hàng đầu để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên (CBGVNV) trong nhà trường.
Nhà trường xác định nhiệm vụ bảo đảm an toàn cho trẻ không chỉ là thực thi các quy định hành chính, mà là việc xây dựng một “vành đai bảo vệ” đa lớp. Sự an toàn của trẻ trong năm học qua đã được duy trì vững chắc dựa trên sự kết hợp giữa kỷ cương, kỹ thuật và đạo đức nghề nghiệp. Thứ nhất, quản trị rủi ro hạ tầng và môi trường học tập: Nhà trường đã chủ động chuyển đổi từ tư duy “xử lý sự cố” sang “phòng ngừa chủ động”. Định kỳ hàng tuần, Ban giám hiệu cùng bộ phận bảo vệ thực hiện rà soát toàn bộ cơ sở vật chất, từ các trang thiết bị điện, đồ dùng đồ chơi đến các khu vực sân vườn, hành lang. Mọi nguy cơ tiềm ẩn về tai nạn thương tích đều được phát hiện và triệt tiêu ngay từ khi mới phát sinh, đảm bảo trẻ được tự do vận động trong một không gian an toàn tuyệt đối. Thứ hai, siết chặt kỷ cương vệ sinh an toàn thực phẩm và tổ chức bếp ăn bán trú: Đây là nội dung then chốt được nhà trường đầu tư sự giám sát đặc biệt. Quy trình kiểm soát thực phẩm “từ trang trại đến bàn ăn” được thực hiện nghiêm ngặt qua 5 bước. 100% nguồn thực phẩm đầu vào đều minh bạch về nguồn gốc và đảm bảo chất lượng. Việc chế biến tại bếp ăn một chiều và lưu mẫu thức ăn 24 giờ được thực hiện dưới sự giám sát độc lập của Ban thanh tra nhân dân. Chính sự tỉ mỉ, liêm chính trong quản lý bếp ăn đã giúp nhà trường không để xảy ra bất kỳ vụ ngộ độc thực phẩm nào, đảm bảo sức khỏe tối ưu cho trẻ. Thứ ba, chủ động kiểm soát và phòng chống dịch bệnh:Trước diễn biến phức tạp của các dịch bệnh theo mùa, nhà trường đã thiết lập “màng lọc sức khỏe” ngay từ cổng trường. Công tác vệ sinh, khử khuẩn môi trường và đồ chơi được thực hiện thường xuyên theo đúng quy định y tế. Nhờ sự phối hợp nhịp nhàng với ngành y tế địa phương và việc theo dõi sát sao biểu đồ sức khỏe của từng trẻ, nhà trường đã kiểm soát tốt tình hình, không để xảy ra tình trạng lây nhiễm chéo, giúp phụ huynh hoàn toàn yên tâm khi gửi con.
Thứ tư, đề cao đạo đức nghề nghiệp và an toàn tâm lý cho trẻ: Nhà trường kiên trì xây dựng mô hình “Trường học hạnh phúc”, nơi sự an toàn tâm lý của trẻ được đặt lên hàng đầu. Mỗi cán bộ, giáo viên đều cam kết thực hiện nghiêm túc bộ quy tắc ứng xử, kiên quyết nói không với bạo lực học đường và các hành vi thiếu chuẩn mực ngôn từ. Trẻ được lớn lên trong sự tôn trọng, yêu thương, giúp định hình nhân cách và tâm thế tự tin ngay từ những năm tháng đầu đời.
Thứ năm, thắt chặt cơ chế phối hợp trong việc đưa đón và bảo vệ trẻ: An toàn của trẻ là một hành trình khép kín giữa gia đình và nhà trường. Chúng ta đã chuẩn hóa quy trình bàn giao trẻ, đặc biệt là việc quản lý chặt chẽ thông tin người đón hộ và các biện pháp bảo vệ tại cổng trường trong giờ cao điểm. Sự phối hợp chặt chẽ này không chỉ giúp triệt tiêu rủi ro thất lạc trẻ mà còn tạo ra một “vòng tay an toàn” đồng nhất từ nhà đến trường.
Kết quả: Với sự quyết liệt và cái tâm trong từng hành động, nhà trường đã khép lại năm học với chỉ số an toàn tuyệt đối (100% trẻ được đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần). Đây là bằng chứng thuyết phục nhất cho năng lực quản trị và là cam kết danh dự mà tập thể nhà trường đã thực hiện trước Đảng bộ, chính quyền và nhân dân địa phương, tạo niềm tin, đồng thuận từ phía phụ huynh học sinh.
2.3. Công tác nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ
2.3.1. Công tác nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe trẻ
* Công tác nuôi dưỡng
Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng cụ thể, chú trọng nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú cho trẻ. Nhà trường thực hiện xây dựng thực đơn theo mùa, đảm bảo đa dạng, cân đối các nhóm chất dinh dưỡng và phù hợp với từng độ tuổi. Tổ nuôi dưỡng thường xuyên thay đổi món ăn, đảm bảo trẻ ăn ngon miệng, đủ năng lượng và phát triển tốt về thể chất. Nhà trường đã ứng dụng phần mềm tính khẩu phần ăn để kiểm soát chính xác năng lượng (Kcal) nạp vào cho trẻ theo từng độ tuổi. 100% trẻ được ăn bán trú tại trường, các bữa ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, không để xảy ra ngộ độc thực phẩm trong năm học. Khẩu phần ăn cho trẻ đảm bảo định lượng Calo theo quy định nhà trẻ 600- 651 Kcal/trẻ/ngày, Mẫu giáo 615- 726 KCal/trẻ/ngày, tỷ lệ dinh dưỡng duy trì ở mức P: 12-15%; L: 30- 35%; G: 50-52%; Sử dụng phần mềm trong việc xây dựng thực đơn, khẩu phần, cập nhật các tiêu chuẩn về dinh dưỡng theo quy định cho trẻ tại trường theo chương trình GDMN. Xây dựng bữa ăn đủ lượng và chất phù hợp với lứa tuổi, tổ chức cho trẻ ăn đúng giờ, ngủ đủ giấc đúng quy định theo Chương trình GDMN.
Đảm bảo tuyệt đối về vệ sinh an toàn thực phẩm, không để ngộ độc xảy ra trong nhà trường; quản lý chặt chẽ bữa ăn hàng ngày của trẻ thông qua công tác kiểm thực 3 bước và lưu mẫu được quy định tại Quyết định 1246/QĐ-BYT ngày 31/3/2017 của Bộ Y tế về việc banh hành “ Hướng dẫn thực hiện chế độ kiểm thực 3 bước và lưu mẫu thức ăn đối với cơ sở kinh doanh dịch vụ ăn uống”. Công tác giao nhận thực phẩm được thực hiện công khai, có sự tham gia của Ban giám hiệu, giáo viên và đại diện phụ huynh học sinh.
– Thực hiện ND, CS trẻ bằng tình yêu thương, coi trọng việc giáo dục, rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ; tăng cường phát triển vận động và bữa ăn dinh dưỡng học đường cho trẻ. Không thực hiện hợp đồng dịch vụ cung cấp suất ăn trong cơ sở GDMN. Trong năm học nhà trường đã tiến hành ký kết hợp đồng chặt với các nhà cung ứng thực phẩm có đầy đủ điều kiện về tư cách pháp nhân, nhằm đảm bảo tuyệt đối về vệ sinh ATTP trong nhà trường. Cụ thể nhà trường thực hiện ký kết với các nhà cung ứng sau:
+ Công ty TNHH Dịch vụ Thương mại Thuận Phát (cung cấp thực phẩm)
+ Công ty cổ phần chăn nuôi và chế biến sữa Vĩnh Thịnh (cung cấp sữa)
+ Công ty TNHH MTV xăng dầu Vĩnh Phúc(Ga dân dụng).
– Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý nuôi dưỡng trẻ, sử dụng các phần mềm Nutri kisd để tính ăn. Thực hiện nghiêm túc việc công khai thực đơn, thực phẩm, đơn giá hàng ngày. Có bảng tài chính công khai tại cổng trường và bảng giao nhận thực phẩm công khai tại khu vực giao nhận thực phẩm tại nhà bếp.
– Quản lý chặt chẽ chất lượng các bữa ăn tại nhà trường, đáp ứng các yêu cầu về ATTP, bảo đảm cân đối, hợp lý về dinh dưỡng, đa dạng thực phẩm và phù hợp với cá nhân trẻ. Không để xảy ra ngộ độc thực phẩm trong nhà trường. Nghiêm cấm vi phạm khẩu phần ăn của trẻ dưới mọi hình thức. Khuyến khích sự tham gia của cha mẹ trẻ trong việc giám sát quy trình tổ chức ăn và chất lượng bữa ăn cho trẻ. Phối hợp chặt chẽ với giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng, cho mẹ trẻ để thực hiện các biện pháp can thiệp trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thấp còi, béo phì.
– Thực hiện tốt công tác y tế trường học theo quy định, bảo đảm 100% trẻ đến trường được kiểm tra sức khoẻ, đánh giá tình trạng dinh dưỡng bằng biểu đồ tăng trưởng của Tổ chức Y tế Thế giới và được theo dõi, chăm sóc sức khoẻ, phòng chống dịch bệnh, phòng chống suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì cho trẻ em trong nhà trường.
– Nâng mức tiền ăn đảm bảo nhu cầu khuyến nghị năng lượng tại trường của trẻ và cho trẻ uống sữa hàng ngày ngoài tiền ăn phù hợp với thực tế. Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân còn: 1,4%; thể thấp còi còn 1,8%, khống chế trẻ thừa cân béo phì 0,7%.
– Tăng cường công tác kiểm tra và sự tham gia giám sát của Ban đại diện cha mẹ trẻ em trong việc bảo đảm chất lượng bữa ăn và ATTP công tác nuôi dưỡng trẻ tại nhà trường.
– Quản lý chặt chẽ chất lượng bữa ăn tại trường, tại các nhóm lớp.
– Nâng mức ăn của trẻ từ 17.000đ/ ngày lên 19.000đ/trẻ/ngày.
– Đảm bảo đầy đủ chế độ chính sách cho trẻ em hộ nghèo, cận nghèo, mô côi và các đối tượng được hỗ trợ theo quy định.
Thông qua việc thực hiện tốt công tác nuôi dưỡng, tỷ lệ trẻ phát triển bình thường đạt trên 98%; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng và thấp còi giảm so với đầu năm học.
* Công tác chăm sóc sức khỏe
– Nhà trường luôn quan tâm thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhằm đảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất và tinh thần. Tăng cường giáo dục, rèn nền nếp, kĩ năng thực hành cho trẻ vệ sinh cá nhân, tự phục vụ, tự bảo vệ chăm sóc sức khoẻ; giáo dục dinh dưỡng, sức khoẻ, phòng, chống tai nạn thương tích trong việc thực hiện chế độ sinh hoạt hằng ngày phù hợp với điều kiện thực tế; phối hợp chế độ dinh dưỡng và vận động phù hợp đối với trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân – béo phì.
– Nhà trường xây dựng kế hoạch chăm sóc phòng chống trẻ suy dinh dưỡng ngay từ đầu năm học.
– Thực hiện tốt công tác y tế trường học theo Thông tư số 13/2016/TTLT-BYT-BGD ngày 12/5/2016 của Bộ Y tế và Bộ GDĐT, ưu tiên đầu tư mua sắm đồ dùng trang bị đủ các thiết bị, vật tư y tế, biểu bảng tuyên truyền bên trong phòng y tế theo quiđịnh. Thực hiện tốt văn bản số 985/SGD&ĐT-HSSV ngày 08/9/2025 v/v hướng dẫn thực hiện công tác y tế trường học năm học 2025-2026 của Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ. Trong năm học, nhà trường đã phối hợp với trung tâm y tế khu vực Vĩnh Tường tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ 1 lần/năm; thực hiện cân đo, theo dõi biểu đồ tăng trưởng 3 lần/năm theo đúng quy định.
– Thực hiện tốt văn bản số 04/HD-SGDĐT ngày 08/9/2025 hướng dẫn thực hiện hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe và phát triển thể lực trong các cơ sở giáo dục Mầm non.
100% trẻ được theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ tăng trưởng và được thông báo kết quả đến phụ huynh để phối hợp chăm sóc trẻ tại gia đình. Nhà trường cũng đặc biệt chú trọng công tác phòng chống dịch bệnh theo mùa, vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp học và đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
Kết quả cân đo cụ thể:
TT
Số HS toàn trường
Cân nặng
Chiều cao
Trẻ bình thường
Trẻ SDD thể nhẹ cân
Trẻ thừa cân, béo phì
Trẻ bình thường
Trẻ thấp còi
Số lượng
Tỷ lệ %
Số lượng
Tỷ lệ %
Số lượng
Tỷ lệ %
Số lượng
Tỷ lệ %
Số lượng
Tỷ lệ
%
Đợt 1 Tháng 9
257
251
97,7
6
2,3
2
0,8
250
97,3
7
2,7
Đợt 2
Tháng
12
264
259
98,1
5
1,9
2
0,8
258
97,7
6
2,3
Đợt 3 Tháng 3
280
276
98,6
4
1,4
2
0,7
275
98,2
5
1,8
Các lớp thực hiện nghiêm túc việc giáo dục trẻ kỹ năng vệ sinh cá nhân, rửa tay đúng cách, giữ gìn vệ sinh thân thể và tự bảo vệ bản thân. Nhà trường thường xuyên tuyên truyền tới phụ huynh các biện pháp phòng chống dịch bệnh, đảm bảo an toàn cho trẻ khi đến trường.
Ngoài ra, nhà trường còn tổ chức lồng ghép giáo dục kỹ năng phòng chống cháy nổ, kỹ năng thoát hiểm, kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích, giáo dục an toàn giao thông, kỹ năng tự bảo vệ bản thân … thông qua các hoạt động học tập và trải nghiệm phù hợp với lứa tuổi.
2.3. 2. Công tác giáo dục trẻ
Nhà trường thực hiện nghiêm túc Chương trình Giáo dục mầm non theo hướng lấy trẻ làm trung tâm; chú trọng đổi mới phương pháp giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm, vui chơi và ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số.
* Thực hiện chương trình giáo dục mầm non
Nhà trường thực hiện nghiêm túc Chương trình Giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; đồng thời chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và đặc điểm của từng độ tuổi.
Trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục, giáo viên luôn chú trọng đổi mới phương pháp giảng dạy theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”, tạo cơ hội để trẻ được trải nghiệm, khám phá và phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập.
100% nhóm lớp thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục mầm non và ứng dụng mô hình giáo dục STEM trong tổ chức hoạt động học tập cho trẻ. Giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng môi trường giáo dục mở, thân thiện và sáng tạo.
Bên cạnh đó, nhà trường còn lồng ghép giáo dục kỹ năng sống, giáo dục an toàn giao thông, giáo dục lễ giáo, giáo dục văn hóa truyền thống và giáo dục bảo vệ môi trường trong các hoạt động hàng ngày nhằm hình thành cho trẻ những kỹ năng và thói quen tốt.
Kết quả xây dựng chương trình giáo dục:
– Thực hiện chương trình giáo dục 35 tuần: bắt đầu từ ngày 08/9/2025 và kết thúc chương trình vào ngày 22/5/2026
– Ứng dụng phương pháp giáo dục Steam, ứng dụng CNTT, công nghệ AI, đổi mới các hoạt động giáo dục “học thông qua trải nghiệm”
– 12/12 nhóm, lớp thực hiện chủ đề năm học “ kỷ cương – đột phhá – sáng tạo – phát triển. Thực hiện lồng ghép, có hiệu quả các chuyên đề Giáo dục tình cảm kỹ năng xã hội”
Bồi dưỡng kiến thức vệ sinh ATTP, giáo dục dinh dưỡng kết hợp vận động nhằm phát triển thể chất cân đối cho trẻ em, Chuyên đề giáo dục Stem/steam,chuyên đề GDAN cho trẻ theo tiếp cận đa văn hóa, … Tăng cường lực chọn các nội dung giáo dục văn hóa dân gian qua các hoạt động âm nhạc, văn học, trò chơi dân gian … Giáo dục kỹ năng sống xanh, giáo dục bảo vệ môi trường, thích ứng với môi trường và biến đổi khí hậu, giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh phù hợp với độ tuổi, giáo dục quyền con người và bình đẳng giới. Chú trọng lồng ghép các nội dung về ANTT, phòng chống TNTT, phòng chống dịch bệnh, kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng thoát hiểm, thoát nạn, kỹ năng tự bảo vệ bản thân không bị xâm hại cho trẻ mầm non vào các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ
Xây dựng và phát triển kho học liệu số, chú trọng số hóa tài liệu bài giảng, vi deo hoạt động. Kho học liệu số không chỉ phục vụ giáo viên trong tổ chức hoạt động mà còn trở thành cầu nối số giữa nhà trường – gia đình – xã hội tạo môi trường học tập mở và hiện đại cho trẻ.
– Kết quả cụ thể:
+ 98% trẻ đạt mục tiêu giáo dục theo độ tuổi.
+ 100% trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non.
+ Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia các hoạt động.
+ Trẻ có kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự phục vụ tốt hơn.
Bên cạnh việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, nhà trường đặc biệt chú trọng đến công tác giáo dục hòa nhập, đảm bảo quyền được tiếp cận giáo dục bình đẳng cho trẻ khuyết tật. Trong năm học qua, nhà trường đã tiếp nhận và tổ chức giáo dục hòa nhập cho 01 trẻ khuyết tật vận động tại lớp 5 tuổi A.
Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp cùng gia đình và nhân viên y tế xây dựng lộ trình học tập riêng biệt, phù hợp với khả năng vận động của trẻ. Các mục tiêu giáo dục không gây áp lực về mặt thành tích mà tập trung vào việc giúp trẻ tự tin, hòa nhập cùng bạn bè.
Giáo viên đã linh hoạt điều chỉnh các hoạt động giáo dục, ưu tiên các trò chơi phát triển trí tuệ, ngôn ngữ và giao tiếp để bù đắp cho những hạn chế về vận động. Môi trường lớp học được sắp xếp khoa học, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho trẻ trong việc di chuyển và sinh hoạt.
Thông qua sự đồng hành của giáo viên, các bạn cùng lớp đã hình thành ý thức hỗ trợ, giúp đỡ và tôn trọng sự khác biệt. Điều này không chỉ giúp trẻ khuyết tật xóa bỏ mặc cảm mà còn là bài học thực tế quý giá về lòng nhân ái cho tất cả học sinh trong lớp.
Kết quả đánh giá:
Trẻ có sự tiến bộ rõ rệt về tâm lý: Mạnh dạn, tự tin và hào hứng tham gia vào các hoạt động tập thể của lớp.
Hoàn thành 80% các mục tiêu đề ra trong Kế hoạch giáo dục cá nhân.
Đảm bảo các quyền lợi về chăm sóc sức khỏe và chế độ chính sách dành cho trẻ khuyết tật theo đúng quy định hiện hành.
Hạn chế: Việc hỗ trợ chuyên sâu cho trẻ khuyết tật vận động đôi khi còn gặp khó khăn do cơ sở vật chất (lối đi chuyên dụng, thiết bị hỗ trợ vận động) chưa được đầu tư đồng bộ.
Nguyên nhân: Nguồn kinh phí dành cho giáo dục đặc biệt còn hạn hẹp, giáo viên chủ nhiệm dù nhiệt tình nhưng chưa được đào tạo chuyên sâu về kỹ năng phục hồi chức năng cho trẻ khuyết tật vận động.
* Các hoạt động nổi bật
Trong năm học, nhà trường đã tổ chức nhiều hoạt động giáo dục phong phú như:
– Ngày hội đến trường của bé, đêm hội trăng rằm, Lễ ra trường cho bé 5 tuổi vui Tết thiếu nhi 1/6
– Hội thi phát triển vận động “Bé khỏe – Năng lượng mới cả ngày vui”. Và tổ chức ngày hội “Bé vẽ sáng tạo”.
– Tổ chức các hoạt động trải nghiệm; Làm bánh trôi bánh chay, bó hoa tặng mẹ, sinh nhật Bác Hồ …
– Hoạt động ngoại khóa tham quan đình làng Lý Nhân, trường Tiểu học Lý Nhân
– Các hoạt động kỷ niệm ngày 20/10, 20/11, 22/12, 8/3, 30/4.
– Hoạt động giáo dục STEM và trải nghiệm sáng tạo.
Thông qua các hoạt động, trẻ được phát triển toàn diện về thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm – kỹ năng xã hội và thẩm mỹ.
2.4. Công tác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ
– Sử dụng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu ND, CS, GD trẻ; bố trí 100% các lớp mẫu giáo có 02 giáo viên/lớp; nhóm trẻ đạt 2,33 giáo viên/nhóm. Thực hiện đầy đủ chính sách đối với GVMN.
– 100% giáo viên được học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ và nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo theo Chỉ thị số 1737/CTBGDĐT ngày 07/5/2018 của Bộ GDĐT.
– Nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học, quan tâm đưa nội dung ND, CS, GD trẻ bằng tình yêu thương, đạo đức nhà giáo vào sinh hoạt chuyên môn; tiếp tục học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong chăm sóc, giáo dục trẻ; quy định về văn hóa ứng xử trong GDMN.
– Tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo.
– Nâng cao tinh thần trách nhiệm nghề ghiệp, tình yêu thương và bảo vệ an toàn cho trẻ.
– Xây dựng bộ Quy tắc quy định về đạo đức nhà giáo và triển khai đến toàn thể CB,GV,NV trong nhà trường ngay từ đầu năm học.
– Thương xuyên kiểm tra, giám sát việc thực hiện các hoạt động giáo dục của giáo viên.
– Triển khai và thực hiện nghiên túc bộ Quy tắc ứng xử trong nhà trường trong các buổi họp chuyên môn, họp HĐSP, sinh chi bộ…
– 100% CB,GV,NV ký cam kết thực hiện ngay từ đầu năm học.
– Có biện pháp xử ký kịp thời khi có giáo viên để mất an toàn cho trẻ, bạo hành trẻ, ảnh thể chất và tinh thần cho trẻ.
Kết quả thực hiện:
– 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn chuyên môn.
– 100% cán bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn Steam do nhà trường tổ chức.
– 100% cán bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn online do học viện trực tuyến Việt Nam tổ chức về Chương trình đào tạo đặc biệt 2026 toàn diện + nâng cao về Chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo( AI), kỹ thuật xây dựng bài giảng điện tử e-learning và tổ chức vận hành đào tạo 4.0 bằng e-learning (Moodle) kết hợp kênh youtube; facebook; titok cho trường học và giáo viên/ cán bộ làm công tác đào tạo.
– Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học định kỳ theo tổ, khối.
– Đẩy mạnh thao giảng, dự giờ, chia sẻ kinh nghiệm.
Kết quả đã tổ chức được:
+ Chuyên đề “Giáo dục tình cảm kỹ năng xã hội” lớp 3 tuổi B, lớp 5 tuổi C
+ Chuyên đề “Bồi dưỡng kiến thức vệ sinh ATTP, giáo dục dinh dưỡng kết hợp vận động nhằm phát triển thể chất cân đối cho trẻ em”: lớp 2 tuổi A
+ Chuyên đề: Ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong công tác tổ chức các hoạt động giáo dục cho 100% giáo viên.
– Trong năm học đã cử CB,GV dự chuyên đề cấp cụm số 2 tại trường MN Xuân Hòa phường Phúc Yên;
– Nhà trường tổ chức tham gia ngày hội tiếng anh“English festival for kids school year năm học 2025-2026” cấp xã và đạt giải ba.
– 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên không vi phạm đạo đức nhà giáo, giữ vững lập trường tư tưởng.
2.5. Công tác xây dựng cơ sở vật chất và kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia
* Công tác xây dựng cơ sở vật chất
Ngay từ hè 2025 sau khi thực hiện chính quyền địa phương hai cấp, nhà trường đã chủ động, sửa biển tên trường, thay thế các bảng biểu tuyên truyền, các bảng biểu trong văn phòng trường … Trong năm học nhà trường đã chủ động rà soát tu sửa các hạng mục xuống cấp. Đặc biệt chú trọng đến hệ thống phòng học, bếp ăn một chiều, lối cổng đi vào đảm bảo đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn kỹ thuật và an toàn.
Các góc hoạt động được sắp xếp khoa học, linh hoạt với các nguyên vật liệu mở, phong phú, kích thích sự tò mò và sáng tạo của trẻ. Không gian lớp học được trang trí thẩm mỹ, gần gũi, thể hiện rõ bản sắc của từng nhóm lớp và sản phẩm của chính các con.
Kết quả đạt được
– Bổ sung đồ dùng, đồ chơi theo hướng STEM.
– Đầu tư hệ thống biểu bảng tuyên truyền từ cổng vào sân trường mầm non.
– Cải tạo cảnh quan xanh – sạch – đẹp.
– Xây dựng góc sáng tạo nghệ thuật và không gian trưng bày sản phẩm cho trẻ.
* Kiểm định chất lượng giáo dục Mầm non
Trong năm học 2025 – 2026, nhà trường đặc biệt chú trọng công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường chuẩn quốc gia, xác định đây là nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng toàn diện của nhà trường. Ban giám hiệu đã xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng bộ phận, tổ chuyên môn và cán bộ phụ trách các tiêu chí; đồng thời thường xuyên kiểm tra, đôn đốc tiến độ thực hiện nhằm đảm bảo hoàn thành đúng yêu cầu đề ra.
Nhà trường đã tổ chức rà soát, bổ sung và hoàn thiện đầy đủ hồ sơ minh chứng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các tiêu chí về công tác quản lý, đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ đều được tập trung nâng cao và hoàn thiện. Bên cạnh đó, nhà trường tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, cải tạo cảnh quan môi trường xanh – sạch – đẹp, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm.
Tất cả các quy trình hoạt động của nhà trường phải bám sát kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, dưới sự chỉ đạo của chi bộ Đảng trong nhà trường để công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả cao.
2.6 Công tác chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin
Trong năm học 2025 – 2026, nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy
Thúc đẩy chuyển đổi số ở nhà trường, đặc biệt trong công tác quản trị, quản lý hoạt động giáo dục và nâng cao chất lượng hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em của nhà trường.
Đổi mới mạnh mẽ phương thức quản lý, ứng dụng nền tảng số phục vụ quản trị trong nhà trường các hoạt động ND, CS, GD trẻ em.
Phát triển kho học liệu số, học liệu mở chia sẻ dùng chung trong cấp học GDMN; tập huấn hỗ trợ giáo viên trong thiết kế giáo án điện tử, AI, số hoá tài liệu, học liệu và các nội dung giáo dục, hướng dẫn, hỗ trợ CBQL, GV, cha mẹ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.
Triển khai hệ thống bồi dưỡng giáo viên đảm bảo 100% nhà giáo có hồ sơ và tài khoản sử dụng để tự bồi dưỡng một cách chủ động, thường xuyên theo nhu cầu.
Đã thành lập tổ công nghệ thông tin trong nhà trường gồm BGH, các tổ trưởng và giáo viên ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non.
Triển khai Quyết định số 1282/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2022 về đẩy mạnhviệc chuyển đổi số trong nhà trường, tăng cường cải cách hành chính, ứng dụng CNTT trong quản lý, điều hành, tuyển sinh, chăm sóc, giáo dục trẻ, công khai chất lượng giáo dục. Chuẩn hóa CSDL ngành và dữ liệu PCGD-XMC hàng năm.
Tăng cường ứng dụng CNTT, nhà trường đãchuyển đổi hồ sơ giấy sang hồ sơ điện tử, hỗ trợ trong công tác quản lý để nâng cao chất lượng quản lý điều hành hoạt động của nhà trường. Từng bước số hóa các nội dung giáo dục, triển khai cácphương tiện trực tuyến để hướng dẫn, hỗ trợ CBQL, GV, cha mẹ trẻ nuôi dưỡng,chăm sóc, giáo dục trẻ.
Tích cực ứng dụng CNTT vào tổ chức họp, Hội nghị, Hội thảo, chuyên đề, sinh hoạt CM, bồi dưỡng tập huấn trực tuyến cho CB,GV,NV trong nhà trường.
Tạo điều kiện cho 100% CB,GV học tập, bồi dưỡng sử dụng về CNTT.
Các nhóm, lớp sử dụng có hiệu quả zalo của nhóm, lớp mình để trao đổi thông tin 2 chiều giữa GVCN và PHHS, hướng dẫn, hỗ trợ CBQL, GV, cha mẹ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.
Phát triển học liệu số phục vụ ND, CS, GD trẻ em trong GDMN: nâng cao chất lượng các kho học liệu số gồm bài giảng, phần mềm mô phỏng, trò chơi, học liệu mở để chia sẻ dùng chung toàn trường; lựa chọn các sản phẩm có chất lượng về các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ để chia sẻ dùng chung toàn quốc thông qua các nền tảng Zoom, Zalo nhóm, các nền tảng số.
Đẩy mạnh công tác khai báo và quản lý hồ sơ nhà trường, nhóm, lớp, trẻ, nhân sự trên hệ thống cơ sở dữ liệu dùng chung; số hóa, gắn mã định danh hầu hết các đối tượng cần quản lý của nhà trường (mạng lưới trường lớp trẻ giáo viên)
Mở rộng kết nối Internet Wi-fi, khai thác thông tin mạng giáo dục, hệ thống email để trao đổi văn bản hành chính bằng điện tử, ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý văn bản và báo cáo định kỳ về phòng giáo dục và đào tạo theo quy định.
2.7 Công tác phổ cập giáo dục thực hiện theo Nghị quyết số 218/2025/QH15 ngày 26/6/2025 của Quốc hội về phổ cập GDMN cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi.
Nhà trường triển khai Nghị quyết số 218/2025/QH15 ngày 26/6/2025 của Quốc hội về phổ cập GDMN cho trẻ em từ 3 đến 5 tuổi và các văn bản của Chính phủ, Bộ GDĐT về phổ cập mẫu giáo. Các văn bản phổ cập của UBND xã Vĩnh Phú.
– BGH nhà trường triển khai thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo, phân công CB,GV,NV trực tiếp đi điều tra Phổ cập đến từng hộ gia đình đảm bảo chính xác, cập nhật đầy đủ thông tin trên hệ thống phần mềm PCGD,XMC năm 2025.
2.8. Công tác tổ chức các phong trào thi đua và hoạt động tập thể
Trong năm học 2025 – 2026, nhà trường đã tích cực triển khai và hưởng ứng các phong trào thi đua do ngành phát động gắn với việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của đơn vị. Các phong trào thi đua được triển khai sâu rộng tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhằm tạo khí thế thi đua sôi nổi trong toàn trường.
Nhà trường tiếp tục thực hiện hiệu quả các cuộc vận động và phong trào như: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học hạnh phúc”, “Trường học thân thiện – học sinh tích cực”, “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”.
Đội ngũ giáo viên tích cực đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học, chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ. Các tổ chuyên môn duy trì tốt việc sinh hoạt chuyên đề, thao giảng, dự giờ nhằm nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên.
Nhà trường đã tổ chức nhiều hội thi và hoạt động tập thể có ý nghĩa như các hoạt động văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 và các ngày lễ lớn trong năm.
Thông qua các phong trào thi đua và hoạt động tập thể, tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và sáng tạo của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên được nâng cao; đồng thời góp phần xây dựng môi trường giáo dục tích cực, thân thiện và hiệu quả.
– Trong năm có 8 đề tài SKKN đạt kết quả tốt cấp trường, đề nghị UBND xã công nhận.
2.9. Công tác tài chính
Nhà trường đã thực hiện nghiêm túc công tác quản lý tài chính theo đúng quy định của Nhà nước, đảm bảo nguyên tắc công khai, minh bạch, tiết kiệm và hiệu quả. Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch tài chính, dự toán thu – chi và ban hành quy chế chi tiêu nội bộ phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị.
Nhà trường đã sử dụng nguồn kinh phí đúng mục đích để phục vụ các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, không thực hiện thu bất cứ khoản thu nào khác ngoài qui định, chỉ thực hiện thu các khoản qui định Nghị quyết số 11/2021/NQ-HĐND ngày 03/8/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh Vĩnh Phúc quy định các khoản thu dịch vụ, phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc; Nghị quyết số 32/2025NQ-HĐND ngày 28/10/2025 của HĐND tỉnh quy định chi tiết danh mục các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu, chi các dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục đối với cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Phú Thọ;
Nhà trường đã thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên như tiền lương, phụ cấp, chế độ bảo hiểm, nâng lương thường xuyên và các khoản hỗ trợ khác theo quy định.
Công tác quản lý tài sản được thực hiện chặt chẽ, thường xuyên kiểm kê, theo dõi và cập nhật đầy đủ hồ sơ tài sản theo quy định. Các khoản thu – chi đều được công khai định kỳ trước hội đồng nhà trường và cha mẹ học sinh, tạo được sự đồng thuận và tin tưởng trong tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh học sinh.
Ngoài ra, nhà trường tiếp tục thực hiện hiệu quả hình thức thanh toán không dùng tiền mặt đối với các khoản thu học phí và dịch vụ bán trú, góp phần nâng cao hiệu quả quản lý tài chính và cải cách hành chính trong nhà trường
2.10. Công tác truyền thông và xây dựng hình ảnh nhà trường
Nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông nhằm nâng cao hiệu quả phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Tạo được niềm tin đối với phụ huynh
Website, fanpage và các nhóm Zalo của nhà trường được duy trì hoạt động thường xuyên, cập nhật đầy đủ các thông tin về kế hoạch giáo dục, hoạt động chuyên môn, các ngày hội ngày lễ và những hoạt động nổi bật của trẻ tại trường.
Giáo viên các lớp tích cực chia sẻ hình ảnh, video hoạt động học tập và vui chơi của trẻ nhằm tăng cường sự gắn kết giữa phụ huynh và nhà trường. Qua đó, phụ huynh hiểu rõ hơn về chương trình giáo dục mầm non cũng như sự phát triển của con em mình.
Xây dựng kế hoạch và tổ chức tuyên truyền về chất lượng ND, CS, GD trẻ qua viết bài, đưa tin hoạt động giáo dục, sự phối hợp của cha mẹ, đoàn thể trong chăm sóc, giáo dục, phòng bệnh, bảo vệ an toàn cho trẻ trên trang Website của nhà trường cũng như trên trang Zalo của các nhóm lớp.
Chủ động thông tin, truyền thông về các chủ trương, quy định, chính sách phát triển GDMN, tăng cường truyền thông, tôn vinh các tấm gương điển hình, tiêu biểu có nhiều đóng góp phát triển GDMN. Đẩy mạnh hoạt động truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GDĐT về đổi mới và phát triển GDMN. Nâng cao hiệu quả công tác truyền thông trong việc phổ biến, hướng dẫn CB,GV,NV thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật về GDMN; chương trình GDMN; công tác PCGDMN cho trẻ mẫu giáo; huy động 100% trẻ đến trường; Nâng cao thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn, chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Đẩy mạnh việc phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ và cộngđồng bằng nhiều hình thức, bảo đảm hiệu quả, phù hợp, có sức lan tỏa sâu rộngtrong cộng đồng; tiếp tục phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ trong việc hướng dẫn cha mẹ về nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non.
Thực hiện tốt các nội dung tuyên truyền tại bảng tin của Nhà trường và bảng tuyên truyền của lớp, các nội dung tuyên truyền phải được cập nhật theo từng tuần, theo tháng, theo các chủ đề sự kiện và chuyên mục trong năm học.
Đầu tư trang thiết bị phục vụ công tác tuyên truyền: Bảng biểu, tranh ảnh, pano, áp phích. Chỉ đạo xây dựng góc tuyên truyền của trường, lớp phù hợp, thay đổi nội dung định kỳ. Đưa vào tiêu chí thi đua hàng tháng, hàng năm việc XD góc tuyên truyền của các nhóm, lớp.
III. ĐÁNH GIÁ CHUNG
1. Ưu điểm
Trong năm học 2025 – 2026, Trường Mầm non Lý Nhân đã triển khai thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả các nhiệm vụ trọng tâm của năm học. Công tác quản lý, chỉ đạo được thực hiện khoa học, nền nếp; các kế hoạch chuyên môn được xây dựng cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tiếp tục được nâng cao. Nhà trường thực hiện tốt công tác đảm bảo an toàn cho trẻ; không để xảy ra ngộ độc thực phẩm, dịch bệnh lớn hay mất an toàn nghiêm trọng trong nhà trường. Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường đạt cao, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm so với đầu năm học. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiệm, đoàn kết và tích cực đổi mới phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ. Giáo viên chủ động ứng dụng công nghệ thông tin, thực hiện hiệu quả phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm phù hợp với độ tuổi.
Cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường giáo dục tiếp tục được quan tâm đầu tư, bổ sung và cải tạo theo hướng xanh – sạch – đẹp – an toàn. Công tác chuyển đổi số, quản lý hồ sơ điện tử và thanh toán không dùng tiền mặt được triển khai hiệu quả.
Công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường được duy trì thường xuyên, tạo được sự đồng thuận và tin tưởng của phụ huynh học sinh đối với chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường
– Đã thực hiện tốt công tác quản lý giáo dục, 100% CB,GV,NV tích cực ứng dụng CNTT trong công tác quản lý chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tại nhà trường. Tích cực đổi mới tư duy quản lý quản trị nhà trường. Ban giám hiệu, các Tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên phát huy vai trò làm việc trong môi trường sư phạm thân thiện, giúp đỡ đồng nghiệp, cùng nhau tiến bộ.
– Nhà trường đã chủ động thực hiện tốt công tác tuyên truyền, công tác chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới, chỉ đạo và hướng dẫn GV, NV thực hiện nhiệm vụ năm học, đảm bảo duy trì kết nối giữa nhà trường với gia đình và trẻ em.
– Nhà trường đã chỉ đạo và khuyến khích các giáo viên xây dựng, khai thác các phần mềm ứng dụng CNTT, tư liệu trực tuyến và hỗ trợ nhau giữa các khối, lớp trong nhà trường, đa số giáo viên ứng dụng linh hoạt, sáng tạo và hiệu quả, được phụ huynh tương tác và phối hợp tốt với giáo viên trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
– Nhà trường đã tạo ĐK cho 100% CBQL và GV được tham dự các chuyên đề do cụm chuyên môn và Nhà trường tổ chức.
– Đã tổ chức thành công hội thi phát triển vận động “Năng lượng mới cả ngày vui ” và ngày hội “Bé vẽ sáng tạo ” cấp trường và tổ chức thành côngngày hội tiếng anh “English festival for kids school year 2025-2026” cấp xã và đạt giải ba”. được phụ huynh toàn trường cùng tham gia và ủng hộ kinh phí.
– Nhà trường đã chỉ đạo Tổ CM, GV các nhóm lớp chủ động XD chương trình GD riêng của nhà trường, phát huy thế mạnh của nhà trường, đảm bảo là chương trình mở, được XD theo hướng tiếp cận mục tiêu, thể hiện rõ tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi tạo nên nét riêng biệt (thương hiệu) của nhà trường và có tính khả thi.
– Đã thực hiện kế hoạch tu sửa, mua sắm đầy đủ bổ sung các thiết bị, đồ dùng phục vụ cho công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo hướng hiện đại, trang trí tạo cảnh quan môi trường sư phạm thân thiện phục vụ cho các hoạt động vui chơi, dạy và học của giáo viên và các cháu được cán bộ, nhân dân, phụ huynh hết sức phấn khởi và tin tưởng.
– Đã thực hiện tốt việc công khai dân chủ trong các HĐ của nhà trường.
– Đã thực hiện tốt kế hoạch tuyên truyền với phụ huynh về việc thực hiện “Văn hóa giao thông trước cổng trường”, được 100% phụ huynh hưởng ứng và thực hiện.
2. Hạn chế
– Số lượng trẻ định biên trên lớp chưa đồng đều.Một số lớp có sĩ số đông nên phần nào ảnh hưởng đến việc tổ chức các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
– Việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số của một số giáo viên còn hạn chế, nhất là trong việc thiết kế bài giảng điện tử và khai thác hiệu quả các phần mềm hỗ trợ giảng dạy.
– Việc đầu tư kinh phí để xây dựng, mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động dạy và học của của cô và còn hạn chế, do kinh phí được cấp còn chưa đảm bảo.
– Công tác tuyên truyền của một số GV,NV trong trường còn hạn chế, chưa có sức thuyết phục. Nhận thức của nhiều phụ huynh về giáo dục trẻ trong độ tuổi mầm non chưa cao, nên vẫn còn nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến con em của mình, nên việc phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ với giáo viên chưa đảm bảo chất lượng.
3. Biện pháp khắc phục
– Tiếp tục bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng CNTT và kỹ năng truyền thông cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường, để phụ huynh ửng hộ và phối hợp tốt với nhà trường trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
– Tiếp tục thực hiện tốt Nghị quyết của Đảng uỷ xã về việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo xã Vĩnh Phú giai đoạn 2025 – 2030.
– Ban giám hiệu thực hiện công tác tham mưu lãnh đạo địa phương đẩy nhanh tiến độ hoàn thành công trình nhà A, sớm có kế hoạch bàn giao cho nhà trường sử dụng.
IV. PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2026 – 2027
Trong năm học 2026 – 2027, Trường Mầm non Lý Nhân tiếp tục thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục; phát huy những kết quả đã đạt được, khắc phục khó khăn, hạn chế nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
Nhà trường tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi; thực hiện tốt công tác tuyển sinh, huy động trẻ ra lớp, phấn đấu đạt và vượt chỉ tiêu được giao. Đồng thời, chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo để hoàn thiện hạng mục sửa chưa nhà A để nhà trường đưa vào sử dụng vào đầu năm học 2026-2027.
Tiếp tục thực hiện hiệu quả Chương trình Giáo dục mầm non theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục STEM và ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.
Nhà trường chú trọng nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ. Phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, duy trì tỷ lệ chuyên cần cao, không để xảy ra ngộ độc thực phẩm và mất an toàn trong nhà trường.
Bên cạnh đó, nhà trường tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy; nâng cao hiệu quả sử dụng hồ sơ điện tử và các phần mềm quản lý trong nhà trường.
Tiếp tục đầu tư, bổ sung trang thiết bị dạy học, cải tạo môi trường xanh – sạch – đẹp – an toàn; duy trì và nâng cao chất lượng các tiêu chí trường chuẩn quốc gia mức độ 2 và kiểm định chất lượng giáo dụcmức độ 3.
Nhà trường cũng tiếp tục tăng cường công tác phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội; đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục nhằm nâng cao nhận thức của phụ huynh trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hạnh phúc, thân thiện và phát triển toàn diện cho trẻ mầm non.
V. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
1. Đối với Sở giáo dục
– Tăng cường đầu tư về CSVC, tổ chức các đợt tập huấn các kiến thức về GDMN, ATTP, Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ, và đánh giá chuẩn HT, P.HT và chuẩn nghề nghiệp GVMN. Phương pháp giáo dục Stem Montessori. Công tác bồi dưỡng chuyên môn theo nghiên cứu bài học; Thực hiện nhiều chuyên đề giáo dục dinh dưỡng kết hợp với phát triển vận động nhằm nâng cao sức khỏe cho trẻ ngay từ lứa tuối Mầm non.
– Hỗ trợ thêm Đồ dùng, trang thiết bị về công nghệ thông tin như: máy chiếu, máy phô tô, hệ thống camera, bộ âm thanh trợ giảng….
– Đồ dùng đồ chơi theo TT 01 cho trẻ 3, 4 tuổi;
– Đồ dùng phục vụ cho công tác bán trú
2. Đối với UBND xã Vĩnh Phú
Đề nghị UBND xã tiếp tục quan tâm đầu tư cơ sở vật chất (hoàn thiện công trình sửa chữa khu nhà A), trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ nhằm đáp ứng công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên được tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là các nội dung về chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới phương pháp giáo dục.
Hỗ trợ kinh phí đầu tư, sửa chữa cơ sở vật chất và mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ công tác chuyển đổi số, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
3. Đối với phụ huynh
Đề nghị phụ huynh học sinh tiếp tục phối hợp chặt chẽ với nhà trường và giáo viên trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ; thường xuyên quan tâm rèn nền nếp, kỹ năng sống và thói quen tự phục vụ cho trẻ tại gia đình.
Quan tâm theo dõi sức khỏe, đảm bảo chuyên cần cho trẻ khi đến trường; phối hợp thực hiện tốt công tác phòng chống dịch bệnh, đảm bảo an toàn cho trẻ.
Tích cực đồng hành cùng nhà trường trong các hoạt động giáo dục, các ngày hội, ngày lễ và hoạt động trải nghiệm của trẻ; góp phần xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn và hạnh phúc cho trẻ.
Trên đây là Báo cáo tổng kết năm học 2025-2026 của Trường Mầm non Lý Nhân. Nhà trường kính báo cáo và rất mong nhận được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, sự phối hợp của các ban ngành, đoàn thể và cha mẹ học sinh để nhà trường tiếp tục hoàn thành tốt nhiệm vụ trong những năm học tiếp theo./.
Nơi nhận:
– UBND xã Vĩnh Phú (để b/c);
– Phòng VH-XH xã Vĩnh Phú (để b/c)
– Lưu VT.
HIỆU TRƯỞNG
